belajar bahasa inggris

7 Tips untuk mengajar bahasa Inggris untuk pemula

Mengajar pemula bisa menjadi prospek yang menakutkan, terutama ketika itu adalah kelompok monolingual dan Anda tidak tahu apa-apa tentang bahasa mereka, atau itu adalah kelompok multibahasa dan satu-satunya bahasa umum adalah bahasa Inggris yang ditugaskan kepada Anda untuk mengajar mereka.

Namun demikian, tidak hanya mungkin untuk mengajar pemula hanya melalui bahasa Inggris, tetapi juga bisa menjadi salah satu level yang paling bermanfaat untuk diajarkan.

Untuk membantu Anda berhasil dalam mengarahkan pelajar Anda ke jalur yang lebih baik untuk meningkatkan kemahirannya, berikut adalah tujuh tip untuk mengajar bahasa Inggris untuk pemula.

  1. Buat instruksi tetap jelas dan sederhana

Anda mungkin tergoda untuk berbicara kepada sekelompok siswa, terutama yang baru saja Anda temui, untuk menjelaskan aktivitas dalam bahasa Anda yang paling sopan. Lagipula, tidak ada yang suka bersikap kasar.

Namun, seorang siswa yang hanya memiliki sedikit kata dalam bahasa Inggris, jika ada, tidak akan menghargai kesopanan (atau bahkan mengerti), “Oke, jadi sekarang apa yang saya ingin kalian semua lakukan, jika Anda tidak ‘ Pikiran, hanya berdiri sejenak dan tampil di depan kelas. Oh, dan tolong bawa bukumu. Bisakah kita semua melakukannya? ”

Alih-alih, buat instruksi yang jelas dengan menggunakan kata-kata sesedikit mungkin dan dengan memberi isyarat jika memungkinkan, dan uraikan serangkaian instruksi menjadi beberapa unit yang lebih kecil. Jika Anda ingin bersikap sopan, “tolong” dan “terima kasih” sudah cukup. “Semuanya – tolong ambil bukumu. Berdiri. Sekarang, kemarilah. Terima kasih.”

Kita bisa memotivasi siswa bahwa skill bahasa inggris mereka bisa dijual dengan menawarkan jasa translate inggris pada perusahaan-perusahaan di indonesia.

  1. Biarkan mereka mendengarkan dulu

Kemungkinan besar, siswa Anda akan ingin mulai berlatih berbicara sejak awal. Namun, perlu beberapa saat bagi telinga seseorang untuk menyesuaikan diri dengan bunyi bahasa baru, dan tidak semua orang akan tertarik;

Jangan memaksa siswa untuk berbicara sebelum mereka memiliki banyak kesempatan untuk mendengarkan Anda menggunakannya (yang tidak berarti Anda harus mengoceh di depan kelas – dengan pemula lebih banyak daripada dengan level lain, Anda benar-benar harus mempertimbangkan apa yang Anda katakan dan menilai bahasa Anda sesuai).

  1. Bor, ulangi, bor, ulangi, bor…

Pemula membutuhkan banyak pengulangan dan pengeboran, terutama saat mereka memahami bunyi bahasa baru mereka. Mungkin terlihat membosankan untuk mengulang kalimat yang sama berulang kali, tetapi itu perlu. Saat mempraktikkan kalimat baru, cobalah latihan mundur, uraikan kalimat menjadi unit-unit yang dapat diatur dan kemudian susun kembali, kerjakan mundur dari akhir kalimat ke awal; ini membantu memastikan bahwa intonasi Anda alami dan Anda mendapatkan elemen ucapan yang terhubung dengan benar.

Misalnya, uraikan “Apakah Anda ingin secangkir teh?” sebagai berikut:

teh> secangkir teh> seperti> seperti secangkir teh> Apakah Anda> Apakah Anda ingin secangkir teh?

  1. Tetapkan bahasa kelas sejak dini

Bahasa kelas – Bisakah Anda berbicara lebih lambat? Apa yang harus kita lakukan? Saya tidak mengerti. Apa maksudnya? Bagaimana kamu mengucapkan dalam bahasa inggris? – Biasanya dikaitkan dengan mengajar anak-anak , tetapi juga sangat membantu dengan pemula dewasa.

Tidak peduli seberapa ramah dan santai Anda membuat suasana kelas Anda, belajar bahasa baru masih bisa menjadi hal yang menakutkan, terutama saat Anda merasa tidak sepenuhnya mengikuti apa yang sedang terjadi, atau Anda mungkin dipanggil untuk mengatakan sesuatu yang tidak Anda lakukan.

merasa siap untuk mengatakannya. Jauh lebih baik untuk membekali siswa sejak dini dengan bahasa kelas yang akan membantu mereka menavigasi pelajaran dengan lancar.

  1. Hindari bahasa logam

Tidak ada gunanya siswa mengetahui istilah lampau sederhana , kata kerja tidak beraturan atau kata keterangan frekuensi jika mereka tidak dapat menggunakan struktur atau kata yang sebenarnya mereka rujuk. Jangan beri tahu mereka bagaimana mengatakan sesuatu: tunjukkan pada mereka.

Berikan konteks sebanyak yang Anda bisa (petunjuk visual berfungsi dengan baik). Selain itu, pastikan Anda memastikan bahwa mereka telah memahami dengan mengajukan pertanyaan yang menguji pemahaman mereka – jangan pernah bertanya “Apakah Anda mengerti?” sebagai) banyak orang enggan untuk mengatakan bahwa mereka belum mengerti dan sebaliknya akan berpura-pura bahwa mereka telah; dan b) seorang siswa mungkin mengira mereka telah mengerti padahal sebenarnya mereka belum mengerti.

  1. Jangan lupa bahwa siswa Anda fasih dalam bahasa mereka sendiri

Hal ini mungkin tampak titik sepele, tapi itu semua terlalu mudah saat mendengarkan seseorang berbicara rusak Inggris untuk melupakan bahwa di balik kesalahan dan salah ucapan adalah sebuah orang dengan pikiran meyakinkan, tidak ada mengartikulasikan keraguan dalam bahasa pertama mereka, mencoba untuk berkomunikasi nya pendapat atau ide.

Sebagai guru, kita tidak hanya harus sabar dan pendengar proaktif, waspada terhadap alasan mengapa kesalahan tertentu dibuat saat mengisi celah dalam komunikasi yang kurang sempurna, kita juga harus menghindari mengadopsi Me-Tarzan- Pendekatan You-Jane dalam mengajar, mengutamakan bahasa yang ingin kita ajarkan.

Daripada de kadar bahasa kita kita harus kelas dengan hati-hati sehingga untuk tetap dipahami tetap menjaga kealamian nya, ritme dan semangat, memastikan semua sementara, sejauh mungkin, kita benar-benar berkomunikasi dengan siswa kami dan mendengarkan apa yang mereka miliki untuk mengatakan.

Lagi pula, bahkan dari pelajaran pertama, dari ‘A’ dalam alfabet dan ‘am’ dari ‘to be’, komunikasi adalah tujuannya.

Lihat juga : http://www.dirham.id/cara-membuat-judul-tabel-berulang-di-excel/